感化的力量也是无穷的

5年的班主任中,面对了一届又一届的学生,在这么多的学生中,总有那么些同学随意性太强,做事不考虑他人感受,并且习惯与此,特别是作为赌博平台宿管辅导员,在学生宿舍总是会面对各种各样的问题,有时候最不能让我接受的是,在我检查的过程中,答应的很好,当反过头来再一次检查时,宿舍还是老样子,在面对老师的管理时,有时他们很易冲动,能明显的感觉到他们的抵触情绪很大。在这些学生身上,即使教育起了作用也很容易发生反复,这样的学生或者这样的事情在外面的辅导员工作中存在太多,处理不好也行会对我们的工作产生很强的负面作用。

案例过程

2018年3月19日上午,在我到学生宿舍进行检查的时候,刚进紫藤7宿舍的大厅,就听到劳动实践课的同学在跟楼管大爷汇报,说在4楼西的楼梯拐角平台上有一大堆生活垃圾,还有许多啤酒瓶,估计是周围附近的宿舍打扫出来堆积在那的,需要从楼下拉一个大的垃圾桶上去才能一次处理了,当时楼管大爷看我进来了,就过来跟我说,他让值周的同学处理了就行,我当时就说:“郑老师,您不用管了,我来处理,如果这次让值周的同学帮助处理了,下次他们还堆积在那,您找个值周的同学,帮我拉一个垃圾桶跟着我上去。就这样我带着一个同学就上去了,当到了四楼西的楼梯,就看到一大堆的垃圾及两箱麦香的啤酒,看看了,估计着是周六周日一些宿舍造的垃圾,昨天晚上我说周一上午检查宿舍,这些宿舍匆忙的打扫出来的,再近处一看,有垃圾被扫过来的痕迹,一直往西延伸,一直通到三个宿舍门口,然后我都推门进去,确实宿舍还挺好,不过有一个宿舍在床底下有不少啤酒瓶盖,看看了也是麦香的,问问三个宿舍的都说垃圾一早就带下去了,那堆垃圾不是他们宿舍堆积到那的,看看他们一脸无辜的样,我又回到了那堆垃圾旁,就蹲在那慢慢的翻起来,找到了几个外卖的订单条,看看了看上面的宿舍号,和我猜想的一样,就是来自那三个宿舍,看过之后就从旁边的宿舍拿来卫生工具,和值周的同学一起把垃圾处理掉了。然而到了周四,我再去检查宿舍的时候,虽然值周的同学没有跟我说,但是我检查到四楼的时候还是在那个位置,又发现了少部分垃圾,我还是在垃圾中发现了其中两个宿舍的外卖订单,然后我走到其中一个宿舍,说借卫生工具和垃圾篓用用,有个同学说老师您干什么?我来帮您,我就带着他来处理那堆垃圾,在处理的过程中,我跟他说,现在的外卖大家都知道,出现各种各样的问题,特别是卫生条件太差,太不安全了,并且很贵,差不多是学校餐厅的一倍卫生条件也是外卖无法比的。。。。。。当我说这些的时候,这个学生加快了处理垃圾的速度,并且还说老师以后我们保证再也不往楼道里堆放垃圾了,一定及时的带到楼下垃圾桶,此时我有一种很欣慰的感觉,让我更意想不到的是第二天的上午这个班的负责人就到办公室找我解释,说是他们工作没有做好,通过您两次的处理垃圾方式,很多同学都意识到了问题,都很惭愧,他作为班级的负责人,让他来代表他们来一是道歉,二是保证以后不再出现这样的事情。这件事之后,到现在我再也没有在四楼看见他们在楼道堆放垃圾。其实想想我做了什么?我只是让我的做法再等待一个等待,等待一个让他们自己发现自己的时间而已。而他们做到了。

案例思考

我不知道这次事件是不是可以定义为一个感化事件,虽然在这些学生的身上总是会有这样或那样的问题,但是从这个例子中,我体会到了做为辅导员工作的意义。春风化雨、润物无声,批评或表扬都要深浅有度,也许就是老师不经意的一句话、一个眼神、一个微笑,就能在不经意间与学生建立良好的亲和关系,到达心灵的沟通,获得学生的信任,从而收到意想不到的教育效果。从而也找到了我们的工作方向,就是要以学生为中心,全心全意为学生服务,感化与管理并施,回报给我们的绝不仅仅只是一份成长,而是比成长更重的一颗充满情感的心。

作者信息:

陈明、赌博平台、2014级1、2、3;2017级1、2、3班

班主任感言:理解与信任,感化与管理都是学生成长长才的垫脚石,作为班主任的我们只是那个搬动垫脚石的那个人

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